Il Micronido integrato
Il Micronido integrato è dedicato ai bambini fino ai 36 mesi di età
Al piano terra della nostra Scuola è situato il Micronido integrato, in un ambiente confortevole, luminoso e pieno di calore e di stimoli. Materiali, arredi e attività sono studiati e adattati per favorire lo sviluppo psicofisico e sociale dei bambini, rispettando tempi e capacità personali. Il fine principale è quello di permette la corretta costruzione dell’identità e dell’autonomia dei piccoli.
“Non ho mai insegnato nulla ai miei studenti; ho solo cercato di metterli nelle condizioni migliori per imparare.”
(A. Einstein)
Gli spazi del micronido promuovono l’autonomia e favoriscono l’apprendimento
L’angolo dei TAPPETI è lo spazio dove ci si incontra tutti insieme, dedicato alla conversazione e all’ascolto
L’angolo della LETTURA porta i più piccoli a sfogliare i primi libri e a sognare con le prime fiabe
La SALA DA PRANZO viene utilizzata sia per i pasti al fine di rendere il bambino sempre più autonomo, sia per le attività a tavolino quali disegno, collage, manipolazione e travasi
Il BAGNO è pensato per insegnare la cura e l’igiene personale ad ogni bimbo, rendendolo gioco
L’angolo delle COSTRUZIONI permette ai bambini di sviluppare la manualità con attività di costruzione
La stanza della NANNA è studiata per rendere il riposo dei bimbi piacevole, sereno e completamente silenzioso
Le attività del micronido portano i bimbi ad esplorare, scoprire e fare esperienze
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Gioco euristico
Attività di esplorazione e ricerca di grande rilevanza educativa per sostenere lo sviluppo motorio, sensoriale e cognitivo e portano i bambini a sperimentare gli oggetti in autonomia
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Manipolazione
La manipolazione tattile risponde a molti bisogni dei bambini ed è finalizzata a stimolare creatività, cordinazione, competenze sensoriali, motorie, cognitive ed espressive e la manualità fine
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Grafica/Pittura
L’attività grafico-pittorica permette ai bambini di esprimere il loro mondo interiore tramite disegno, pittura, colori e segni, in un esercizio di coordinazione visivo-motoria fondamentale
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Musica
Il gioco musicale tramite ascolto di musica, intonazione di canzoncine, uso di strumenti musicali e balli stimola l’espressione, la comunicazione, la creatività e la socializzazione
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Giochi con l'acqua
L’acqua è un’esperienza sensoriale di grande piacere e divertimento per i bambini, che stimola, incuriosisce, calma e rilassa, oltre a promuovere l’ascolto positivo e il riposo
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Lettura animata
Le letture animate allenano le capacità di immaginazione, confronto, esperienza di gruppo ed elaborazione personale, trasformandoli in meccanismi automatici
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Gioco simbolico
I giochi pre-simbolici e simbolici ricreano situazioni non reali, per promuovere nei bimbi l’organizzazione autonoma e portarli a fare una esperienza creativa, motoria e sensoriale
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Costruzioni
Giocare con le costruzioni aiuta i più piccoli nello sviluppo psicomotorio, coordinazione oculo manuale e motricità fine e facilita l’apprendimento dei colori e delle forme principali
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Travasi
I travasi stimolano concentrazione e coordinazione tra mano e occhio, preparando i bimbi alle attività di vita pratica e consolidando manualità fine e autonomia nei movimenti chiave
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Espressività
Lo sviluppo dell’espressività aiuta i bambini a conoscere meglio se stessi, gli altri ed il mondo che li circonda e a scoprire e conoscere le emozioni proprie e altrui
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Linguaggio
Tramite linguaggio e comunicazione, i bambini imparano ad agire secondo il loro sentire, le loro emozioni e potranno avvicinarsi al mondo liberi dai pregiudizi
La giornata del Micronido
7.30 - 8.30
Ingresso anticipato rispetto all’orario giornaliero dei bambini che usufruiscono del servizio di pre–nido
8.30 - 9.00
Accoglienza: iniziamo la giornata con il raduno di tutti i bambini per cominciare insieme le attività quotidiane tramite appello e saluto
9.15 - 10.00
Arriva il momento dello spuntino, in cui i bambini consumano una piccola colazione che permette di alimentare le energie
10.00 - 11.00
Un’ora di giochi e attività finalizzati al disegno, immaginazione, musica e manipolazione che aiutarli a fare esperienze stimolanti e positive
11.00 - 11.30
Un momento da dedicare al cambio e all’igiene personale, un’ esperienza altamente rassicurante che aiuta i bambini a fare piccoli passi verso l’autonomia e insegnargli a prendersi cura di sé nel modo corretto
11.30
Finalmente si fa la pappa: i bambini mangiano insieme ai loro piccoli amici e alle maestre trasformando il momento del pranzo in un modo per fare amicizia, scoprire cose nuove e provare i sapori dei cibi
12.50 - 13.00
Il momento in cui i genitori dei bambini che frequentano solo l’orario mattutino possono venire a prenderli per portarli a casa
13.00 - 15.00
Si fa la nanna: il momento del riposo pomeridiano è fondamentale, inizia con il cambio e prosegue nella stanza del riposo, accompagnando i bimbi al sonno con storie e con oggetti come il ciuccio e il peluche
15.00 - 15.30
Dopo la nanna, il pomeriggio inizia con un passaggio nella sala bagno, per un nuovo momento di igiene e cura personale di ogni bambino
15.30 - 15.45
La merenda pomeridiana è un altro momento speciale per i bambini, da vivere in modo tranquillo e piacevole per recuperare le energie spese nella giornata
15.45 - 16.00
La giornata volge al termine e i bambini possono uscire dalla scuola per rientrare nelle proprie case
16.00 - 18.00
I bambini che usufruiscono del servizio post-nido vengono seguiti fino alle ore 18.00 per permettere ai genitori di svolgere le proprie attività sapendo i propri figli accuditi e al sicuro
Le educatrici del Micronido
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Marello Ilaria
EDUCATRICE
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Scaiola Stefania
EDUCATRICE
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Murlo Sabrina
EDUCATRICE